Валерий Волков
Сюда принято водить детей. На самом деле, шоу поставлено так и поднимает такие эмоции, что сюда нужно сходить и взрослым. Увидеть, услышать, почувствовать. Вспомнить что-то давно забытое… Единство музыки, человека и дельфина – краснокнижной афалины, которая составляет счастье этих ребят. Они плакали, узнав о смерти Мирона. Они пришли сюда и остались, посвятив этому жизнь.
Тренера коктебельского дельфинария рассказали корреспонденту РИА Новости Крым, как это – работать с дельфинами. И кто кого учит.
“Очень много схожего у нас и у них”
Степан Оськин начал работать с дельфинами 10 лет назад. Как он говорит, было “дело случая”. Старшие тренера объясняли процессы, Степан читал литературу. А потом затянуло… Появились морские котики, он взял двоих под опеку и начал с ними работать. “Потом к нам приехали три прекрасные белухи, мне довелось год поработать с белухами, после этого я уже начал работать с афалинами. По сей день работаю с двумя афалинами – Зоей и Маришкой”.
“Начав с ними работать, я понял: очень много схожего у нас и у них, – продолжает тренер. – Они так же сочувствуют, переживают, проявляют радость, а в некоторых моментах – печаль, скорбь, грусть. Это интересно – наблюдать, жить, сопереживать все эти эмоции”.
Бывают, продолжает Степан, грустные моменты, когда в процессе тренировки, игры что-то не получается. “Они тоже переживают, – Степан мягко проводит рукой по высунувшемуся из воды носу, – они хотят делать все на пять с плюсом. Но бывает, не получается”.
– А отрицательные эмоции у дельфинов бывают, как у человека, – ярость, злоба?
– Я таких жестких проявлений не видел.
Они съедают и гибнут
…Даша Цветкова пришла в дельфинарий работать ветеринаром, а потом тоже стала тренером. Она наклоняется к воде и целует своего подопечного прямо во время шоу, очень сильного, очень мощного. Это действительно единение человека и дельфина. Как она, как врач, как дрессировщица относится к многочисленным требованиям в соцсетях “прекратить мучить животных и выпустить их в дикую природу”?
“Все бы хотели, чтобы животные находились в дикой природе, – говорит Даша. – Но есть две стороны медали. Во-первых, как по-другому мы донесем до детей, до взрослых, что есть настолько прекрасные животные? Какие они умные и талантливые! Люди пишут, что дельфинарии – это тюрьма для животных. Вот посмотрите, мы делаем все, чтобы у них все было идеально. У них шикарный рацион питания, у нас более 10 сортов рыбы, прекрасная водоподготовка, у нас работают песчано-кварцевые фильтры, электролизеры, вода кристальная. Если бы она не была морской, то есть соленой, ее можно было бы пить. Вот посмотрите на дно”.
Даша с болью говорит, сколько животных гибнет в дикой природе от сетей браконьеров, а еще от наших же, человеческих отходов – пластиковые бутылки, выброшенные в море, и прочее. “Они играются с ними, съедают и гибнут”.
В неволе дельфины могут прожить 40-50 лет. Если за ними ухаживают и их любят. Здесь, в Коктебеле, их любят. Ребята плакали, узнав, что погиб Мирон, которого отдали в Алушту. “Это животное жило у нас два года, оно рождено здесь, в Коктебельском дельфинарии…”
Когда ребята подходят к бортику бассейна, дельфины начинают радостно выпрыгивать к ним. По поведению любого животного можно сказать, как оно относится к человеку. Афалины подставляют носы и пузики, чтоб их погладили, провожают тренеров по воде, когда те уходят из дельфинария.
А потом они вместе выходят на шоу, которое однозначно не уступает мировым постановкам. Музыка, чувства, любовь…
“Это не работа, это наша жизнь”
Сколько времени нужно, чтобы сделать такое шоу? И тут ребята дают очень интересный ответ: дельфины учатся, как дети! Одни все схватывают быстро, другим нужно несколько раз показать, разъяснить.
“Само обучение начинается, как у детей, мы же сразу не умеем читать, – говорит Даша. – Здесь примерно то же самое. Изучаем алфавит, буквы, потом начинаем читать по слогам, потом уже предложениями”.
– А как быстро?
– Зависит от животного, это как детей учить в классе, – поясняют Даша и Степан. – Характеры у всех разные. Один холерик, более импульсивный, другой более флегматичный, ему дается труднее, надо больше разжевывать, объяснять, все, как с детьми.
Тренера увлеченно продолжают:
– Процесс очень интересный.
– А чем интересен?
– Все подается в игровой форме! Мы даем так, чтобы им было максимально интересно. Если видим, что пропадает интерес, оставляем на потом. Вот задача тренера в том и состоит, чтобы им было весело, хорошо. Конечно, номер сначала рождается в голове тренера. Только когда это разложено в голове у него, он сможет донести это до дельфина.
И они встречаются и работают… Или нет?
“Это не работа, это наша жизнь, – говорят ребята в один голос. – Если у нас кто-то болеет, мы здесь ночуем. Если что-то не получается, переживаем вместе. Мой ребенок говорит, у нас каждая минута – сначала дельфины, потом все остальное”.
“Мы учимся одновременно с животными, – признается Степан, – у него не получается, у меня не получается. И вдвоем мы приходим к тому, что мы – единое целое. Я не смогу без него, он без меня”.
Свежие комментарии